E-learning a tradycyjne zajęcia...

Czym różni się nauczanie e-learningowe od tradycyjnych zajęć w klasie?

Różnic można wymienić naprawdę dużo. Jedną z podstawowych jest forma i sposób kontaktu pomiędzy np. studentami a wykładowcą prowadzącym zajęcia. E-learning akademicki wszystkich uczestników danego procesu dydaktycznego najczęściej realizowany jest za pośrednictwem internetu, a co za tym idzie jego filozofia powinna być oparta o filozofię sieci.



Jak wiadomo internet to głównie bardzo wygodne i bardzo szybkie narzędzie komunikacji w wielu różnych formach. Poczynając od poczty elektronicznej czy grupy dyskusyjnej, a na czatach, audio- i wideokonferencjach odbywających się w czasie rzeczywistym kończąc. Mimo tego, że forma porozumiewania się z możliwością kontaktu wzrokowego i dźwiękowego bardzo się rozwija i posiada coraz
więcej swoich zwolenników i sympatyków, to jednak forma oparta o słynne np. Gadu-Gadu (forma tekstowa) jest nadal najpopularniejszym przykładem komunikacji internetowej.

Drugą bardzo ważną różnicą tych dwóch form nauczania jest organizacja i czas nauki. Zajęcia, które odbywają się za pośrednictwem internetu nie muszą odbywać się o ściśle określonych godzinach w danym dniu, tak jak jest to w przypadku tradycyjnych zajęć dydaktycznych. Nie ma problemu z rezerwacją sali, gdyż każdy uczestnik zajęć może siedzieć sobie wygodnie w domu i komunikować się z resztą uczestników za pośrednictwem internetu. I tak jak zajęcia tradycyjne odbywają się tylko w określonych terminach, tak zajęcia e-learningowe trwają cały semestr bez przerwy. Prowadzący sam ustala rytm takich zajęć określając harmonogram zajęć na cały semestr z góry. Z reguły uczestnik takich zajęć pracuje w swoim tempie, we  własnym wymiarze czasowym, bez obowiązku realizacji zadań i udziału w dyskusji w tym samym czasie co reszta uczestników danego kursu.

Trzecią różnicą jaką można wymienić jest związana ze skalą wizualizacji treści dydaktycznych jak również jej dostępnością. Podczas tradycyjnych zajęć odbywających się w sali dydaktycznej prowadzący może pokazać studentom jakąś symulację, film, przedstawić na tablicy jakiś model jak również przeprowadzić jakiś konkretny eksperyment na oczach uczestników zajęć. Tu jednak nie ma pewności, że każdy ze studentów takich zajęć będzie w danej chwili w stanie zapamiętać dany przekaz. Podczas zajęć e-learningowych wykładowca posiada możliwość udostępniania różnych multimediów, materiałów dydaktycznych, które były przedstawiane na zajęciach, co umożliwia wielokrotnie powtarzaną interakcję uczestnika z określonymi materiałami dydaktycznymi udostępnionymi i przygotowanymi przez prowadzącego.